深圳新聞網(wǎng)2026年2月2日訊（記者 何亞南）1月30日上午，深圳北理莫斯科大學(xué)附屬溪涌小學(xué)舉行散學(xué)典禮，典禮結(jié)束后，一場(chǎng)由深圳市大鵬新區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)主導(dǎo)的“翰墨迎春，福贈(zèng)桃李”現(xiàn)場(chǎng)揮春活動(dòng)隨即在校園墨香中展開(kāi)。

活動(dòng)于溪涌小學(xué)報(bào)告廳正式開(kāi)始，儀式簡(jiǎn)潔而莊重。溪涌小學(xué)校長(zhǎng)陳杏林代表學(xué)校致辭，他首先以新區(qū)書(shū)協(xié)同仁的身份，對(duì)書(shū)法家們的到來(lái)表示熱烈歡迎與衷心感謝，并指出：“書(shū)法是筆尖上的舞蹈、心靈間的對(duì)話(huà)，與我們學(xué)?！o心書(shū)寫(xiě)’的文化、‘砥德礪才’的校訓(xùn)同根同源?！彼恼Z(yǔ)師生，這不僅是一場(chǎng)迎春活動(dòng)，更是將中華文化的基因以溫暖藝術(shù)的方式植入心田的美育實(shí)踐。

隨后，大鵬新區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)黎方強(qiáng)主席致辭。他表示，走進(jìn)校園、親近師生，是書(shū)法藝術(shù)回歸生活、傳承文脈的重要方式，并勉勵(lì)同學(xué)們?cè)诠P墨中涵養(yǎng)心性，在書(shū)寫(xiě)中體悟文化。

儀式中，書(shū)法家們?yōu)槲倚?025年大鵬新區(qū)教育系統(tǒng)書(shū)畫(huà)比賽獲獎(jiǎng)師生代表送上新年祝“?！?，校長(zhǎng)亦向書(shū)協(xié)敬贈(zèng)感謝信，薄紙載厚誼，彰顯校協(xié)合作的真誠(chéng)與溫度。

儀式結(jié)束后，師生與家長(zhǎng)代表有序移步圖書(shū)館。館內(nèi)“大鵬書(shū)協(xié)進(jìn)溪小，名家揮毫送萬(wàn)?！薄皶?shū)香溪涌，翰墨迎春”等主題標(biāo)語(yǔ)格外醒目，營(yíng)造出雅致溫馨的書(shū)寫(xiě)氛圍。書(shū)法家鋪紙研墨，即興揮毫，一副副春聯(lián)、一張張“福”字在筆尖流淌，承載著對(duì)新年安康、學(xué)業(yè)進(jìn)步、家庭和睦的美好祝愿。

墨香裊裊中，師生們有序駐足，凝神觀摩名家運(yùn)筆，細(xì)細(xì)品味點(diǎn)畫(huà)間的氣韻流轉(zhuǎn)。每當(dāng)一幅作品完成，孩子們便小心接過(guò)，雙手輕托著墨跡未干的春聯(lián)與“福”字，鄭重地將它們送至晾曬區(qū)。一時(shí)間，長(zhǎng)廊里鋪開(kāi)一片喜氣的紅，映照著一張張專(zhuān)注而欣喜的臉龐。無(wú)論師生，皆有所獲，“人人有份，個(gè)個(gè)開(kāi)心”的滿(mǎn)足感，讓這個(gè)上午的空氣里都浮動(dòng)著暖意。筆墨與祝福，在指尖與目光間傳遞，化為一份份可觸、可感、可帶回家的文化禮物。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)特別設(shè)置了學(xué)生書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)區(qū)。在學(xué)校書(shū)法社團(tuán)老師的指導(dǎo)下，孩子們提筆、蘸墨、書(shū)寫(xiě)，在一招一式的模仿與實(shí)踐中，親身體驗(yàn)著筆畫(huà)的提按轉(zhuǎn)折與結(jié)構(gòu)的疏密相生。這不僅是書(shū)法技藝的啟蒙，更是一次生動(dòng)的文化接續(xù)——傳統(tǒng)的翰墨精神，正通過(guò)稚嫩的筆尖，實(shí)現(xiàn)著跨越代際的傳遞。

完成作品后，孩子們將親手完成的“?！弊峙c吉祥語(yǔ)，鄭重贈(zèng)予在場(chǎng)的老師與家長(zhǎng)。一方紅紙，承載著感念與祝福；雙手接過(guò)，綻放出笑意與溫暖。稚嫩的筆觸雖未臻純熟，卻因誠(chéng)摯的心意而顯得格外動(dòng)人。這一刻，書(shū)寫(xiě)不僅是技藝的練習(xí)，更成為情感的表達(dá)與文化的傳遞。

本次“翰墨迎春”活動(dòng)，不僅是一場(chǎng)喜迎新春的節(jié)慶實(shí)踐，更是一堂無(wú)聲浸潤(rùn)的“校園美育課”。學(xué)生們?cè)谟^筆、習(xí)字、領(lǐng)福的過(guò)程中，親身體驗(yàn)漢字的結(jié)構(gòu)之美與筆墨的氣韻之妙，讓傳統(tǒng)文化悄然融入成長(zhǎng)記憶。

今后，學(xué)校將持續(xù)推動(dòng)書(shū)法等傳統(tǒng)文化走進(jìn)日常教學(xué)與校園生活，使“墨香”始終伴隨“書(shū)香”，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操、筑牢文化自信。

（本文由溪涌小學(xué)供圖）