深圳新聞網2026年3月20日訊（記者 何亞南）“我家孩子每天都讀書，閱讀理解還是丟分，真是沒轍了?！薄百I了一堆書回來，孩子翻兩頁就扔一邊，到底該怎么選書？”面對家長的困惑、教育的痛點，深圳拿出了解決方案。3月20日，“智慧閱讀·成就未來”深圳市青少年閱讀能力提升行動正式啟動。這是深圳在《全民閱讀促進條例》頒布實施后，深化青少年閱讀素養(yǎng)、鞏固“全球全民閱讀典范城市”地位的又一重要舉措。

破解選書難題，讓閱讀成長“有跡可循”

在深圳這座以書香為底色的城市，全民閱讀早已深入人心。然而，閱讀推廣的“最后一公里”仍有痛點：選書靠“猜”、指導靠“蒙”、效果難“測”。記者在深圳中心書城隨機采訪時發(fā)現，不少家長面對琳瑯滿目的童書感到無所適從?！懊看蝸頃嵌际菓{感覺買，孩子喜不喜歡、讀不讀得懂，心里完全沒底?！睅е⒆觼碣彆睦钆繉τ浾咛寡?。

針對這一普遍難題，由深圳報業(yè)集團出版社主辦，人民德育數據中心、北師大出版集團京師分級閱讀研究中心、深圳市陶行知研究會等權威機構提供學術支持的“智慧閱讀·成就未來”深圳市青少年閱讀能力提升行動應運而生。該行動以科學分級閱讀為核心，引入了一套能夠量化評估青少年閱讀能力的“科學尺子”，致力于構建從評估、規(guī)劃到學練、認證的全鏈條閱讀提升體系，精準服務深圳6至15歲青少年。

這把“尺子”量什么？從四大維度精準把脈

這把“尺子”的科學依據何在？據了解，其核心框架源自2025年11月北京師范大學出版集團聯(lián)合中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心等單位發(fā)布的“中國兒童青少年中文分級閱讀”系列科研成果。該成果打破了以往僅憑經驗判斷的局限，從文本難度與讀者能力兩個維度出發(fā)，建立了科學的四大核心評估體系，為精準衡量青少年閱讀能力提供了可能。

記者在活動平臺上看到，一位四年級學生完成在線評估后，系統(tǒng)會在48小時左右生成一份詳盡的《閱讀能力發(fā)展報告》。報告不僅清晰展示了其在“信息提取”“推斷解釋”“整體感知”“評價鑒賞”等維度的能力畫像，還附有針對性地提升建議和個性化書單。

“以前總覺得孩子讀書不少，但語文成績就是上不去，看了報告才明白，他的‘推斷解釋’能力是短板，需要加強這類文本的閱讀。”陪孩子參與在線評估的家長張先生向記者感慨道，“這把‘尺子’確實能幫我們找準方向?！?/p>

深圳的先行一步：深化全民閱讀的城市擔當

深圳是聯(lián)合國教科文組織授予的“全球全民閱讀典范城市”，是國內第一個建造大面積書城的城市、第一個推廣“全民閱讀”的城市、第一個提出“文化立市”建設“圖書館之城”的城市、第一個“為閱讀立法”的城市、第一個建設“全國新書首發(fā)中心”的城市，居民閱讀量、閱讀時長等指標長期高于全國平均水平。

隨著《全民閱讀促進條例》的頒布實施，如何從“倡導閱讀”向“促進閱讀”、從“有書讀”向“會讀書”轉變，成為新的時代課題。

“深圳作為中國特色社會主義先行示范區(qū)，在《全民閱讀促進條例》頒布實施之后，必然要承擔起深化閱讀內涵、提升閱讀質量的責任?！鄙钲谑刑招兄芯繒Ｄ觋P注青少年閱讀的專家這樣評價此次行動，“‘智慧閱讀·成就未來’行動，正是深圳在科學引導青少年閱讀上的率先探索。它不僅僅是一個項目，更是一次將全民閱讀從‘普及’推向‘提質’的關鍵實踐，對于提升城市未來人才的核心素養(yǎng)，建設更高水平的閱讀典范城市，具有深遠的戰(zhàn)略意義。”

三階段推進，讓成長被看見

據悉，本次行動實施周期為一年，分三階段穩(wěn)步推進，確保每個孩子的閱讀成長都清晰可見、有據可依。

第一階段是初始評估與科學規(guī)劃。 參與者完成閱讀能力評估后，系統(tǒng)將生成個人《閱讀能力發(fā)展報告》，并為其定制專屬的閱讀計劃。第二階段是成果復評與認證申請。 經過一段時間的針對性學練后，參與者可進行二次評估，直觀對比成長軌跡。達標者即可申請由主辦方及學術支持單位認可的榮譽認證。第三階段是總結表彰與成果展示。 根據評估數據，對表現優(yōu)異的個人和案例進行表彰，優(yōu)秀成果將在深圳報業(yè)集團旗下全媒體平臺進行展示推廣，激勵更多青少年熱愛閱讀、學會閱讀。

目前，活動報名通道已正式開啟。家長和青少年可通過關注“共同體Community”或“深報出版社說成長”微信公眾號，獲取報名入口及更多活動資訊。深圳正以這把科學的“尺子”，丈量每一個孩子的閱讀未來，為“書香社會”建設注入新的活力。

（本文由活動方供圖）